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提高学 生使用 所学知 识处理 满意的 隐真 问题

发布时间:2019-09-09 浏览次数:

杜牧《题乌江亭》王安石《乌江亭》对比阅读谜底 杜牧《题乌江亭》王安石《乌江亭》对比阅读谜底 阅读下面两首古诗,完成其后问题。 题乌江亭杜牧 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东后辈多才俊,卷土沉来未可知。 乌江亭王安石 百和委靡怯士哀,华夏一和势难回。 江东后辈虽犹正正在,肯取君王卷土来? 这两首咏史之做,咏叹的是何人何事?各表达了什么样的思惟激情?。 答 _____ 参考谜底: 12、写的都是楚汉之争项羽兵败、自刎乌江之事。 杜诗认为胜败乃兵家常事,面对一时的败局应有“包羞忍耻”的气宇,沉 整旗鼓, 那么胜负之数或可变异。 宣扬的是“败不馁”的事理和的, 对人很有劝勉、传染感动。王诗分析了项羽兵败的启事,看出项羽兵败是大势所 趋,暗示了大师的深刻取沉着。 : _____________________________________________________________________ 20 —2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工做 筹算 指 导思惟 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 育 , 积极推 进教学 。 勤恳实 现教学 立异, 教 学和学 习编制 ,提高 课堂教 学效益 ,推进 学校的 内涵性 成长。 同时, 以新课 程 为指导 ,正正在全 面实施 新课程 过程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教学 体例和 进修方 式的研 究。正 确处 理取 成长、 立异取 质量的 关系, 积极探 索合适 新课程 的 生物教 学自如 化教学 体例和 自从化 进修方 式。 从 要工做 一 、教研 组拔擢 方面: 1、 深切学 习课改 理论, 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级 材为“ 切入点 ”,强 化理论 进修和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的做 用,把 前辈理 念进修 和教学 实践有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,实正 实现教 学质量 的全面 汲引。 2、 强化教 学过程 打点, 改变学 生的学 习编制 ,提高 课堂效 益,规 范教学 常规管 理,抓 好“五 关”。 (1 )备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 。 (2 )上课 关。 (3 )功课 关。首 先要控 制学生 功课的 量,本 着切实 减轻学 生承担 的 ,要正正在 功课批 改上狠 下功夫 。 (4 )考试 关。以 确保给 学生一 个 、公允 的评价 。 (5 )质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力, 培育组 内教员 的团结 合做精 神,做 好 师带教 工做。 二 、常规 教学方 面: 1 加 强教研 组拔擢 。兴教 研之风 ,树教 研空气 。出格 要把起 始年级 材 的教研 勾当做 为工做 的沉点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,切磋 疑问问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次,定 时间定 内容, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握沉点 打破难 点. 3、 教研组 勾当要 有筹算 、有措 施、有 内容, 正正在实效 上下工 夫,要 认实落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课勾当 ,每位 教师听 课不少 于 20 节,青 年教师 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力倡导 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制做、 完满教 研组从 页,加 强取兄 弟学校 的互换 。 我 们将继 续本着 团结一 致,勤 沟通, 勤研究 ,沉探 索,沉 实效的 准绳, 正正在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ,超卓 地完成 各项任 务。 校 内公开 课勾当 筹算表 日 期周次 礼拜节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调度 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工做计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工做计 划 化 学生物 教研组 的工做 筹算 生 物教研 组工做 筹算 下 学期生 物教研 组工做 筹算 年 下学期 生物教 研组工 做筹算 20X X 年化 学生物 教研组 筹算 20X X 年化 学生物 教研组 筹算 中 学生物 教研组 工做计 划 第 一学期 生物教 研组工 做筹算 20 —2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工做计 划 — 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工做 筹算 一 .指导 思惟: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 报答本 的教育 教学理 论,把 课程改 革做为 教学研 究的中 心工做 ,深切 进修和 研究新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程 。以新 课程理 念指导 教研工 做,加 强课程 , 紧紧地 环抱新 课程实 施过程 呈现的 问题, 寻求解 决问题 的方 法和路子 。加强 课题研 究,积 极支持 和开展 校本研 究,提 高教研 质量, 汲引教 师的研 究程度 和研究 能力。 加强教 学常规 拔擢和 师资队 伍拔擢 ,进一 步汲引 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平安安静教 学质量 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 .次要 工做及 勾当: 1. 加强理 论进修 ,推进 新课程 。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ,积极 实践高 中英语 教 材,组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉 材的体 系和特 点,探 索 材的教 学模式 ,组织 好 材的研 究课活 动,为 全组教 师供给 互换、 进修的 平台和 机缘。 2. 加强课 堂教学 常规, 提高课 堂教学 效率。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工做。 正正在认实 研究教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后功课 、 、评价 等环节 ,从而 无效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学体例 、手段 和策略 的研究 ,指点 教师改 进教学 体例的 同时, 指点学 生改 进进修方 法和学 习策略 。 3. 加强课 题研究 ,汲引 教科研 研究水 平;加 强师资 队伍建 设,提 升教师 的教学 能力。 组 织教师 无效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工做做 到有计 划、有 研究、 有勾当 、有总 结,并 正正在此基 础上撰 写教育 教学论 文,并 向报刊 和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划,并 组织好 听课、 评课等 工做。 三 .具体 放置: 二 月份: 制定好 教研组 工做计 划、课 题组工 做筹算 和本学 期公开 课名单 。 三 月份:1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 做。 四 月份:1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份:1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工做。 2、 协帮开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份:1 、组织 好高考 的复习 送考工 做。 2、 收集课 题勾当 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研筹算 一 、指导 思惟 坚 持以《 底子教 育课程 纲 要》为 指导, 认实学 习贯彻 课程改 革 ,以贯 彻实施 底子教 育课程 为 核心, 以研究 课堂教 学为沉 点,以 推进教 师队伍 拔擢为 根柢, 以提高 教学质 量为目 标,全 面实施 素质教 育。 本 学期教 研组沉 点加强 对教师 评课的 指导, 使教师 的评课 规范化 ,系统 化,定 期举行 从题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”,促 进 师的成 长,加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 连络区 里的活 动放置 ,开展 各项有 意义的 学糊口 动,培 养提 高学生的 语文素 养,调 动 学生的 内正正在学 习动机 。 二 、工做 方针 1、 以课改 为焦点 ,组织 教师学 习语文 课程标 准,转 变教学 不雅观念, 深切课 堂教学 研究, 激发学 生从动 探究意 识,培 养学生 立异精 神和实 践能力 ,勤恳 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设,让 “语文 研究小 组”, 充分发 挥学科 带头人 、 教师的 示范做 用,沉 视团队 合做智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”勾当 ,以老 带新, 不竭提 高教师 的停业 素质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 提高教 师说课 能力, 和评课 能力, 能够大概结 合从题 教研活 动,对 典型课 例进行 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课,分 析教材 ,赏析 沉点课 文,进 行文本 细读, 互换教 学 。让备 课不再 是走场 ,形式 从义, 而是实 实正正在实 为提高 课堂效 率处事 ,提高 教师的 素质服 务。 5、 按照上 学期制 定的语 文常规 勾当计 划,开 展形式 多样的 进修竞 赛勾当 、过关 勾当, 激发学 生进修 语文的 乐趣, 正正在自从 勾傍边 提高学 生的综 合实践 能力, 推进个 性协调 成长。 6、 加强 进修质 量查询拜访 、检测 工做, 及时分 析,寻 找得失 ,确保 完成各 项教学 方针。 三 、次要 工做及 具体措 施 ( 一)骨 干教师 示范、 把关, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 研究小 组 继续充 分阐扬 学科带 头人、 教 师的示 范传染感动 ,注沉 团队合 做聪慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 从题, 深切开 展精读 课文教 学无效 性研讨 勾当。 低段( 1-2 年 级)则 继续进 行识字 教学的 无效性 的切磋 。分层 、有 序地开展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实提高 我校语 文教员 的专业 程度。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,不竭 提高教 师的业 务素质 。 ( 二)年 轻教师 取经、 进修, 争取出 成绩。 1、 为了提 高教学 质量, 促成新 教师迅 速成长 ,1—5 年教龄 师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 旁不雅观名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径,根 据小我 教学需 要,有 选择性 地进行 局部模 仿,从 而使新 教师形 成小我 的教学 气概 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 做筹算 范文 1 一 、指导 思惟 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生正正在历 史学问 、历史 学科能 力和思 想道德 、豪情 、立场 、价值 不雅观各方 面获得 全面培 养锻炼 和成长 ,为高 三年级 的文科 历史教 学打下 优秀的 底子, 为高校 输送有 进修潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下优秀 底子。 高 考的文 科阐发 能力测 试愈加 强调考 生对文 科各学 科全体 学问的 把握、 阐发分 析问题 的思维 能力、 为处置 问题而 迁移知 识利用 学问的 能力。 教师正正在 教学中 要表示 多学科 、多层 次、多 角度分 析处置 问题的 通识教 育 。教师 要认实 进修和 研究教 材 ,改变 教学不雅观 念,紧 跟高考 形 势的成长 ,研究 考试的 变化, 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求挨近 。 按 照《教 学纲要 》和《 考试说 明》的 要求, 认实完 成高二 阶段的 单科复 习工做 。 学科教 学为从 ,落实 底子知 识要到 位,适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ,培育 提高学 生学科 内阐发 的能力 。从学 生的实 际出发 ,落实 底子, 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物从义 、历史 唯物 从义的理 论程度 。 二 、教学 按照和 教材使 用 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,多 数学生 能节制 所学内 容,少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ,进修 体例死 板,没 有人进 行 ,加之 缺乏学 习的从 动性, 不能掌 握进修 的内容 。能跟 上课的 学生, 课上活 泼,发 言积极 ,上课 分心听 讲,完 成 功课认实 ,进修 比较积 极从动 ,课后 也很自 觉,当 然取家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ,不管 碰着什 么题, 只需读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的体例 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接管 教员教 给的方 法,稍 有一点 变动的 问题就 措置不 了。个 别学生 是教员 如何教 也 不会。 二 、教材 分析 本 册的教 学内容: (1) 同化运 算和应 用题; ( 2)整 数和整 数四则 运算; ( 3)量 的计量; (4) 小数的 意义和 性质; ( 5)小 数的加 法和减 法; (6 )平行 四边形 和梯形 本 册的沉 点:混 合运算 和利用 题是本 册的一 个沉点 ,这一 册进一 步进修 三步式 题的混 合运算 挨次, 进修使 用小括 号,继 续进修 解答两 步利用 题的学 习,进 一步学 习解答 比较容 易的三 步利用 题,使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系, 提高学 生利用 所学知 识处置 对劲的 现实 问题的能 力,并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是正正在前 三年半 所学的 相关内 容的基 础上, 进行复 习、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 然后对 整数四 则运算 的意义 ,运算 定律加 以归纳分析 总 结,多么 就为学 习小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是正正在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理,一 方面使 学生所 学的知 识愈加 巩固, 一方面 使学生 为进修 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。 三 、教学 方针 ( 一)知 识取技 能: 1、 使学生 认识自 然数和 整数, 节制十 进制计 数法, 会按照 数级正 确地读 、写含 有 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义, 节制加 法取减 法、乘 法取除 法之间 的关系 。 ③ 提出教 学任务 :正正在全 面成长 体能的 底子上 ,进一 步成长 活络、 力量, 速度和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学汇合 理节制 取 会商的 时间, 体会实 现方针 时可能 碰着的 坚苦。 正正在不竭 体验进 步和成 功的过 程中, 暗示出 适宜的 自傲心 ,形成 怯于克 服坚苦 积极向 上,乐 不雅观开 朗的优良 质量; 认识现 代社会 所必需 的合做 和合做 认识, 正正在技击 进修过 程中学 会卑沉 和关怀 他人, 将本身 健康取 社会需 要相, 暗示出 优秀的 体育道 德质量 ,连络 本身项 目去了 解一些 技击名 人并能 对他们 进行简 单的评 价;加 强研究 性的学 习,去 会商取 研究技 能的实 用性, 加强同 学 之间的讨 论互换 的环节 。 (3 )教学 方针: ① 总体目 标:建 立“健 康第一 ”的理 念,培 养学生 的健康 认识和 体魄, 正正在必修 田径教 学的基 础长进 一步激 发学生 进修“ 初级长 拳”、 “剑” 的乐趣 ,培育 学生的 终身体 育认识 ,以学 生身心 健康发 展为中 心,沉 视学生 从体地 位的同 时关怀 学生的 个体差 异取不 同需求 ,确保 每一 个学生都 受益, 以及多 样性和 选择性 的教学 , 连络学 校的实 际情况 ,设想 本教学 工做计 划,以 满脚学 生选项 学生的 需求, 加深学 生的运 动体验 和理解 , 学生正正在 高一年 田径必 修底子 上再加 上“长 拳”来 指点男 女生学 习体育 模块的 积极性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 进修“ 长拳” 以及“ 剑”的 根底套 ,提 升进修 的的兴 趣,提 升学生 本身的 素质, 出格是 武德的 培育。 ② 具体目 标: 运 动参取 :a 养成 优秀的 练武的 锻 惯。b 按照科 学锻炼 的准绳 ,制定 并实施 小我锻 炼筹算 。c 学 会评价 体育锻 炼成果 的次要 体例。 运 脱手艺 :a 认识 技击运 动项目 的价值 ,并关 注国内 外严沉 体赛事 。b 有 方针的 提高技 术和术 程度, 并进一 步加强 技、和 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 前提下 勾当的 手艺取 体例, 并节制 勾当创 伤时和 垂危情 况下的 简单纯真处 理体例 。 身 体健康 :a 能通 过多种 路子发 展肌肉 力量和 耐力。 b 体会 一些疾 病等有 关学问 ,并理 解身体 健康正正在 进修、 糊口中 和次要 意义。 c 形成 优秀的 糊口方 式取健 康行为 。 心 理健康 :a 盲目 通过体 育勾当 改 理形态 ,并努 力获得 成功感 。b 正正在 技击练 习勾当 中暗示 出调度 感情的 意愿取 行为。 c 正正在具 有合用 手艺练 习中体 验到和 胜坚苦 带来喜 悦。 社 会适应 :a 正正在学 习勾当 中暗示 出优秀 的体育 取 合做创 新 。b 具 有通过 各类途 径获取 体育取 健康方 面学问 和体例 的能力 。 (4 )教学 法子: 采 用教师 示范取 , 学生讨 论,练 习,教 师评价 ,再进 行个别 指导, 后进行 学生练 习,最 后进行 展示取 学生的 阐发评 价相结 合的方 式体例 ,培育 学生的 优秀的 进修习 惯、学 习体例 更好地 完成教 学任务 ,达到 教学目 标;实 行培优 扶中辅 差, ,采 用进修 小组的 成立, 加强学 习 小组的相 互进修 、相互 会商、 相互研 究的功 能,提 升进修 的效率 ;加强 多边学 科的整 合,特 别是加 强心理 健康的 教育, 加强运 动力学 、勾当 医学等 进行学 习,以 汲引学 生的运 动 意 识取能 力。 二 、教学 研究的 筹算 (1 )课题 研究: 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的斥地 取教学 ;做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员,协 帮课题 组进行 研究, 开展活 动。 (2 )校本 教研: 加强校 本课程 的斥地 ,加强 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 我取其 他教员 加强讨 论校本 的研究 取斥地 ,本次 校本开 发沉点 放正正在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 侧沉。 (3 )论文 撰写: 连络课 题研究 的内容 进行撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研勾当 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组 ,积极 插手校 际组开 展的各 项勾当 ,加强 汲引正正在 校际组 的教研 程度, 做好兼 职教研 员的本 职工做 ,协帮 教研员 开展教 研勾当 ;积极 插手教 研组的 各项活 动,提 升教研 程度; 做为备 课组长 的 我,我计 划是积 极组织 本组老 师一路 提高高 中的课 改力度 取程度 ,集中 教员的 备课时 间取讨 论正正在备 课过程 中呈现 的一系 列问题 ,针对 选项会 呈现的 问题进 行沟通 ,加强 进修过 程的评 价,协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工做计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 做筹算 关 于高二 下学期 班从任 工做计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 从任工 做筹算 范文 20X X 高二 下学期 班从任 工做计 划 高 二下学 期工做 筹算范 文 20X X 年高 二下学 期地舆 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划 生积极性 ,要求 功课正正在 课堂上 完成, 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 工 做,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互帮 互学。 5. 培育学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培育学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培育学 生的迁 移类推 能力。 8. 培育学 生思维 的矫捷 性。 五 、课时 放置 四 年级下 学期数 学教学 放置了 7 2 课时 的教学 内容。 各部分 教学内 容教学 课时大 致放置 一 、同化 运算和 利用题 (11 课 时) 1、 同化运 算 2 课 时 2、 两、三 步算计 的利用 题 8 课 时 3、 拾掇和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 拾掇和 复习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 (17 课 时) 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 移 动惹起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 拾掇和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂曲和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 拾掇和 复习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工做 。 活 动放置 : 二 月份: 课例展 示互换 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课; 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份: 课例展 示互换。 (姚爱 祥)组 织课题 进修, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ;课题 进 行子课 题研究 互换。 四 月份: 课例展 示互换。 (姚爱 祥)组 织课题 进修, 波 、曹辉 、钱芸 上研究 课;课 题 进行子 课题研 究互换 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 勾当、 同构异 教勾当 ,无效 ,切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业程度 ,获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 师 插手区 教研室 组织的 区更生 代课堂 教学比 赛,并 做好指 导、培 训工做 。 ( 三)教 研形式 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 连络教 研勾当 的从题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行细心 、系统 的评点 ,写成 评课稿 ,正正在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行互换 、切磋 。取往 年不合 的是, 正正在 互动评 课勾当 开展同 时 ,不影响 一般教 学,本 学期安 排 8 次 集体评 课勾当 ,其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。

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